De afgelopen 6 maanden hebben we bij WIE BEN JIJ? geleerd hoe we impact moeten meten in verschillende modules van de Impact Academy van Grant Thornton waar we voor werden uitgenodigd door de ELJA Foundation.
Een intensief en leerzaam project waar we ontzettend veel aandacht en tijd aan besteed hebben. Juist omdat we impact meten zo ontzettend belangrijk vinden.
Sinds de oprichting van WIE BEN JIJ? meten we eigenlijk al, door middel van enquêtes onder kinderen en hun ouders, maar later ook door middel van video reviews van schooldirecties en leerkrachten. Dat vonden we vanaf de start belangrijk, omdat we daarmee het filmprogramma steeds sterker kunnen maken en om zichtbaarheid te geven aan WIE BEN JIJ?
Toen we door de ELJA Foundation werden uitgenodigd voor de Impact Academy, hadden we al redelijk veel data om ons onderzoek op te baseren. We vonden het belangrijk om naast alle kwantitatieve enquêtes ook een kwalitatief onderzoek te houden onder de directeuren en leerkrachten van de dezelfde scholen.
We wilden voor onze impactmeting graag meten of onze bewering klopt: WIE BEN JIJ? zorgt voor begrip. Om dat op een goede manier te doen, hebben we een codeboek gemaakt voor de definitie van begrip op basis van de vier indicatoren van begrip van de wetenschappers Gordon Allport (1954) en Mark Davis (1983):
- Kennis
- Empathie/respect
- Positief contact
- Onderlinge afstand
Resultaat onderzoek
Uit het onderzoek is gebleken dat begrip aantoonbaar is toegenomen. Het WIE BEN JIJ? Filmprogramma laat op 3 van de 4 indicatoren een positief effect zien. Waarbij positief contact het sterkst en meest eenduidig werd aangetoond. De basisvoorwaarde voor begrip volgens Allport is overtuigend aangetoond op brede data (benoemd door 53,3% van de kinderen en 80,8% bij ouders – 94% respons). Dat geeft vertrouwen dat het fundament van het project werkt.
Leerpunten
Voor ons kwamen er zeker ook nog leerpunten voort uit de meting. Zo was het erg leerzaam om te leren dat begrip niet automatisch overal en bij iedereen ontstaat: Waardevol om te onderzoeken: ligt dit aan wat we (nog) niet meten, of moet het project inhoudelijk worden aangescherpt? Daarnaast leerden wij dat we een vraag moeten toevoegen over empathie/respect, omdat deze indicator mist in de kwantitatieve data. Daarnaast is het belangrijk om de kwalitatieve interviews met leerkrachten en schooldirecties kort na afloop van de première in te plannen, zodat het filmproject helder op het netvlies staat.
Manon Peek vertelt in onderstaande video over de impactmeting van de Impact Academy. (lees verder onder de video)
ELJA Foundation
Deze Impact Academy werd ons aangeboden door Florentine van Waesberghe-Six, programmamanager bij de ELJA Foundation. Zij geeft in onderstaande video aan waar de ELJA Foundation voor staat en waarom het meten van impact belangrijk is voor organisaties.
Florentine van Waesberghe-Six vertelt in onderstaande video over het belang van impact meten. (lees verder onder de video)
Vanuit WIE BEN JIJ? zijn we geïnspireerd door de impactmeting. Enerzijds gaan we ons proces aanscherpen met de leerpunten, anderzijds gaan we door met het meten want het is ontzettend waardevol om te leren op welke manier we impact maken, en om door middel van de meting te kunnen onderbouwen dat WIE BEN JIJ? een bewezen concept is. De complete impact meting van WIE BEN JIJ? lees je hier
Filmprogramma WIE BEN JIJ? verbindt, zet kinderen in hun kracht en doet ze naar elkaar kijken van hart tot hart. Wat ons betreft verdient ieder kind in Nederland een WIE BEN JIJ?-filmprogramma in de klas.
Meedoen
Ook deelnemen aan het filmprogramma WIE BEN JIJ? Wij komen graag vrijblijvend bij je langs. Ons inclusieve filmprogramma wordt aangeboden aan de bovenbouw van de basisschool op scholen door heel Nederland. Stuur hiervoor een mail naar scholen@wiebenjijfilm.nl en wij nemen zo spoedig mogelijk contact met je op.